TP 2nde – ACCIDENT DE PLONGEE.

Thème : sport          

  

 
 


Témoignage d’un plongeur américain de la côte Ouest des Etats-Unis :

« Mes amis et moi étions au large lorsqu’un requin de grande taille nous a surpris…Par chance, nous avons pu remonter à la surface mais en ce qui me concerne trop rapidement, ayant été le plus proche du requin : je n’ai ni eu le temps, ni le réflexe , pris par mon effroi, d’expirer suffisamment et j’ai été victime d’un accident barotraumatique : mes poumons ont subi des dégâts par déchirement… Heureusement, cela ne m’a pas été fatal(…) Nous étions alors à une profondeur de 10 m, sous 2 bars de pression seulement, suivi de ma remontée en  surface, sous 1 bar de pression…
 
          

 
 

LE JOURNAL DE L’ÎLE
 

                                                        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Questions :

1)      Qu’est ce qui peut provoquer le déchirement des tissus pulmonaires lors de la remontée ?

2)      Quelle expérience pourriez-vous mettre en œuvre pour vérifier votre hypothèse ?

 

      Travail attendu pour répondre à ces deux questions :

Etape 1 - Emettre par écrit des hypothèses, les soumettre au professeur. (groupes de 4)

Etape 2 - Proposer un protocole expérimental utilisant un matériel raisonnable, sensé et évidemment disponible au laboratoire du Lycée. (groupes de 4)

Etape 3  - Réaliser le protocole validé par le professeur (groupes de 2)

Etape 4 - Enfin, déduire de vos mesures une relation entre grandeurs physiques qui  explique très  simplement le phénomène dont a été victime le plongeur. (groupes de 2

 

Conclusion : Que faut-il faire, en plongée, lors de la remontée, pour éviter un  accident barotraumatique ? Justifiez votre réponse à l’aide du travail précédent.

 

FICHE PROFESSEUR

 

La situation problème et son objectif

Amener les élèves à élaborer un protocole expérimental permettant d'établir une relation entre la pression et le volume (loi de Boyle-Mariotte). Faire usage de ce modèle prédictif. Discuter de son usage.

Les prérequis

Le vocabulaire nécessaire et l'aspect microscopique ont été abordé précédemment.

Déroulement possible de la séquence TP

Un scénario est proposé afin de bien distinguer les 3 phases de cette séquence :

  1. Appropriation de la situation (groupe de 4) : Analyse de la situation ; Réponses aux questions ; Le protocole  

-  60 min.

  1. Réalisation du protocole (groupe de 2) : Réalisation expérimentale ; Prise de mesures ; Traitement ; Exploitation – 30 min.
  2. Usage de la loi de Boyle-Mariotte (groupe de 2) : pratiquer la déduction, démontrer, conclure – 30 min.

 

Remarque : les élèves ne pourront s’empêcher de pousser la seringue jusqu’au bout….ce qui dépassera la pression  

                     maximale  mesurable.

FICHE METERIEL- TP Boyle-Mariotte.

-          Seringue + pressiomètre (x 9 si possible)

-          Tableur Excel – 9 postes.