Auto-évaluation des compétences pour la nouvelle seconde

Ce qui suit est inspiré d’un site internet, fait par un prof du lycée Victor Hugo de l’académie de Poitiers (Voir exemple http://www.lyc-victorhugo.ac-poitiers.fr/uploads/pages/File/chimique.htm ) (copie écran ci-dessous), qui propose des petits exercices en ligne pour tester chaque compétence.

Pour l’avoir testé cette année (sur l’ancien programme donc), cette utilisation des compétences avec les élèves est bénéfique : les élèves sont très demandeurs : ils savent exactement ce que l’on attend d’eux. Certes, les petits exercices pour l’auto-évaluation sont attractifs. Il serait bien de faire aussi des petits exercices typés univers, sport ou santé, disponibles en ligne...ou au moins d’indiquer les exercices corrigés de leur livre qui traitent ces compétences.

PRINCIPE :

Donner aux élèves au début de chaque partie le tableau correspondant au thème traité et le tableau « compétences transversales » sous forme papier.

Ils doivent les avoir tout le temps sur eux.

Au début de chaque TP ou cours, on coche ce que l’on va travailler pendant le cours ou le TP.

(on met une croix ou la date dans la première colonne). Cela permet aussi à la fin du cours de faire le point sur ce qu’on a vu.

Pour le cours suivant, les élèves savent ce qu’ils doivent connaître ou savoir faire. (pratique pour le professeur qui peut mettre juste les codes dans le cahier de texte). Codes numérotés en U (Univers), SA (Santé) ou SP (Sport)

Dans les tableaux proposés ci-après, les savoirs n’ont pas été séparés des savoir-faire, juste une petit ♥ indique qu’il s’agit d’un savoir de type « connaissance de cours» dont l’intitulé est directement dans la case.

Dans la dernière colonne, l’élève peut s’auto-évaluer.

Pour les révisions de DS, le professeur peut juste dire que les élèves seront évalués sur les compétences U5 à U13 par exemple.

Suivant le choix de progression choisi par le professeur (choix limité…), celui-ci peut griser les compétences qui seront vues dans un autre thème et dire qu’elles seront vues plus tard. Il peut aussi les faire disparaître et renuméroter. (celles-ci apparaissent dans le tableau car elles ont un double code).

Nom : L’UNIVERS

vu en cours ou TP	code	Compétences attendues : ce que je dois savoir (♥) ou savoir faire. En italique : vu en général en TP	Commentaire éventuel (rajouté par l’élève) :	Mon évaluation :
Première présentation de l’Univers
	U1♥	Je sais que le remplissage de l’espace par la matière est essentiellement lacunaire, aussi bien au niveau de l’atome qu’à l’échelle cosmique.
	U2♥-SA6	Je connais la valeur de la vitesse de la lumière dans le vide ou dans l’air.	C’est c = 3,00*10^8 m/s
	U3	Je sais expliquer l’expression : « voir loin, c’est voir dans le passé ».
	U4	Je sais utiliser les puissances de 10 dans l’évaluation des ordres de grandeur.
Les étoiles
	U5♥	Je sais qu’un corps chaud émet un rayonnement continu, dont les propriétés dépendent de la température.
	U6	Je sais repérer, par sa longueur d’onde dans un spectre d’émission ou d’absorption une radiation caractéristique d’une entité chimique.
	U7	Je sais utiliser un système dispersif pour visualiser des spectres d’émission et d’absorption et comparer ces spectres à celui de la lumière blanche.
	U8♥	Je sais que la longueur d’onde caractérise dans l’air et dans le vide une radiation monochromatique.
	U9	Je sais interpréter le spectre de la lumière émise par une étoile : température de surface et entités chimiques présentes dans l’atmosphère de l’étoile.
	U10	Je connais la composition chimique du Soleil.
	U11	Je sais pratiquer une démarche expérimentale pour établir un modèle à partir d’une série de mesures et pour déterminer l’indice de réfraction d’un milieu.
	U12	Je sais interpréter qualitativement la dispersion de la lumière blanche par un prisme.
Les éléments chimiques présents dans l’univers
	U13♥SA10	Je connais la constitution d’un atome et de son noyau.
	U14♥SA11	Je connais et je sais utiliser le symbole ^AZX.
	U15♥SA12	Je sais que l’atome est électriquement neutre.
	U16♥SA13	Je connais le symbole de quelques éléments
	U17♥	Je sais que la masse de l’atome est pratiquement égale à celle de son noyau.
	U18♥SA14	Je sais que le numéro atomique caractérise l’élément.
	U19-SA15	Je sais mettre en oeuvre un protocole pour identifier des ions.
	U20	Je sais pratiquer une démarche expérimentale pour vérifier la conservation des éléments au cours d’une réaction chimique.
	U21- SA16	Je sais dénombrer les électrons de la couche externe.	Il faut écrire la structure électronique sur les couches KLM
	U22♥SA17	Je connais et je sais appliquer les règles du « duet » et de l’octet pour rendre compte des charges des ions monoatomiques usuels.
	U23-SA22	Je sais utiliser la classification périodique pour retrouver la charge des ions monoatomiques.
Le système solaire
	U24-SP1	J’ai compris que la nature du mouvement observé dépend du référentiel choisi.
	U25	Je sais calculer la force d’attraction gravitationnelle qui s’exerce entre deux corps à répartition sphérique de masse.
	U26♥	Je sais que la pesanteur terrestre résulte de l’attraction terrestre.
	U27	Je sais comparer le poids d’un même corps sur la Terre et sur la Lune.
	U28♥SP4	Je sais qu’une force s’exerçant sur un corps modifie la valeur de sa vitesse et/ou la direction de son mouvement et que cette modification dépend de la masse du corps.
	U29-SP5	Je sais utiliser le principe d’inertie pour interpréter des mouvements simples en termes de forces.
	U30	Je sais mettre en oeuvre une démarche d’expérimentation utilisant des techniques d’enregistrement pour comprendre la nature des mouvements observés dans le système solaire.
	U31	Je sais analyser des documents scientifiques portant sur l’observation du système solaire.

Nom : LA SANTE

vu (cours ou TP)	code	Compétences attendues : ce que je dois savoir (connaissances simples à apprendre : ♥) ou savoir faire. En italique : vu en général en TP	Commentaire éventuel (rajouté par l’élève) :	Mon évaluation :
Le diagnostic médical
	SA1♥	Je connais et je sais utiliser les définitions de la période et de la fréquence d’un phénomène périodique.
	SA2	Je sais identifier le caractère périodique d’un signal sur une durée donnée.
	SA3	Je sais déterminer les caractéristiques d’un signal périodique.
	SA4	Je sais extraire et exploiter des informations concernant la nature des ondes et leurs fréquences en fonction de l’application médicale.
	SA5♥	Je connais une valeur approchée de la vitesse du son dans l’air.
	SA6♥U2	Je connais la valeur de la vitesse de la lumière dans le vide (ou dans l’air).
	SA7	Je sais pratiquer une démarche expérimentale sur la réfraction et la réflexion totale.
	SA8	J’ai compris le principe de méthodes d’exploration et l’influence des propriétés des milieux de propagation. (démarche expérimentale)
	SA9	Je sais extraire et exploiter des informations concernant la nature des espèces chimiques citées dans des contextes variés.
	SA10♥U13	Je connais la constitution d’un atome et de son noyau.
	SA11♥U14	Je connais et je sais utiliser le symbole ^AZX.
	SA12♥U15	Je sais que l’atome est électriquement neutre.
	SA13♥U16	Je connais le symbole de quelques éléments.
	SA14♥U18	Je sais que le numéro atomique caractérise l’élément.
	SA15-U19	Je sais mettre en oeuvre un protocole pour identifier des ions.
	SA16-U22	Je sais dénombrer les électrons de la couche externe.
	SA17	Je connais et je sais appliquer les règles du « duet » et de l’octet pour rendre compte des charges des ions monoatomiques usuels.
	SA18-SP25	Je sais représenter des formules développées et semi-développées correspondant à des modèles moléculaires.
	SA19♥-SP26	Je sais qu’à une formule brute peuvent correspondre plusieurs formules semi-développées.	Notion d’isomérie
	SA20-SP27	Je sais utiliser des modèles moléculaires et des logiciels de représentation.
	SA21	Je sais localiser, dans la classification périodique, les familles des alcalins, des halogènes et des gaz nobles.
	SA22-U23	Je sais utiliser la classification périodique pour retrouver la charge des ions monoatomiques.
	SA23♥SP6	Je sais qu’une solution contient des molécules ou des ions.
	SA24♥SP7	Je sais que la concentration d'une solution en espèce dissoute peut s'exprimer en g.L-1 ou en mol.L-1.
	SA25♥SP8	Je connais et je sais exploiter l’expression des concentrations massique et molaire d’une espèce moléculaire ou ionique dissoute.
	SA26-SP9	Je sais calculer une masse molaire moléculaire à partir des masses molaires atomiques.
	SA27-SP13	Je sais déterminer la concentration d’une espèce (échelle de teintes, méthode par comparaison). (démarche expérimentale)
Les médicaments
	SA28	Je sais analyser la formulation d’un médicament.
	SA29	Je sais montrer qu'une espèce active interagit avec le milieu dans lequel elle se trouve (nature du solvant, pH). (démarche expérimentale)
	SA30	J’ai compris le rôle de la chimie de synthèse.
	SA31-SP24	Je sais repérer la présence d'un groupe caractéristique dans une formule développée.
	SA32♥SP6	Je sais qu’une solution peut contenir des molécules ou des ions.
	SA33♥	Je connais et je sais exploiter l’expression des concentrations massique et molaire d’une espèce moléculaire ou ionique dissoute.
	SA34-SP11	Je sais prélever une quantité de matière d'une espèce chimique donnée.
	SA35-SP12	Je sais élaborer ou mettre en oeuvre un protocole de dissolution, de dilution
	SA36-SP32	Je sais déterminer la concentration d’une espèce (échelle de teintes, méthode par comparaison). (démarche expérimentale)
	SA37	Je sais interpréter les informations provenant d’étiquettes et de divers documents.
	SA38-SP29	Je sais élaborer et mettre en oeuvre un protocole d’extraction à partir d’informations sur les propriétés physiques des espèces chimiques recherchées
	SA39-SP30	Je sais utiliser une ampoule à décanter, un dispositif de filtration, un appareil de chauffage dans les conditions de sécurité.
	SA40-SP31	Je sais réaliser et interpréter une chromatographie sur couche mince (mélanges colorés et incolores).
	SA41	Je sais déterminer la masse d’un échantillon à partir de sa densité, de sa masse volumique.
	SA42-SP10	Je sais déterminer une quantité de matière connaissant la masse d’un solide ou le volume d’un liquide.
	SA43	Je sais mettre en oeuvre un protocole expérimental pour réaliser la synthèse d'une molécule et son identification.
	SA44-SP14	Je sais décrire un système chimique et son évolution.
	SA45-SP15	Je sais écrire l'équation de la réaction chimique avec les nombres stoechiométriques corrects.
	SA46	Je sais étudier l'évolution d'un système chimique par la caractérisation expérimentale des espèces chimiques présentes à l'état initial et à l'état final.

Nom : LA PRATIQUE DU SPORT

vu (cours ou TP)	code	Compétences attendues : ce que je dois savoir (♥) ou savoir faire. En italique : vu en général en TP	Commentaire éventuel (rajouté par l’élève) :	Mon évaluation :
L’étude du mouvement
	SP1♥U24	J’ai compris que la nature du mouvement observé dépend du référentiel choisi.
	SP2	Je sais réaliser et exploiter des enregistrements vidéo pour analyser des mouvements.	Ex : vu dans TP 12…
	SP3	Je sais porter un regard critique sur un protocole de mesure d’une durée en fonction de la précision
	SP4♥U28	Je sais qu’une force s’exerçant sur un corps modifie la valeur de sa vitesse et/ou la direction de son mouvement et que cette modification dépend de la masse du corps.
	SP5-U29	Je sais utiliser le principe d’inertie pour interpréter des mouvements simples en termes de forces.
Les besoins et les réponses de l’organisme lors d’une pratique sportive
	SP6♥SA23	Je sais qu’une solution peut contenir des molécules ou des ions.
	SP7♥SA24	Je sais que la concentration d'une solution en espèce dissoute peut s'exprimer en g.L-1 ou en mol.L-1.
	SP8♥SA25	Je connais et je sais exploiter l’expression de la concentration massique ou molaire d’une espèce moléculaire ou ionique dissoute.
	SP9-SA26	Je sais calculer une masse molaire moléculaire à partir des masses molaires atomiques.
	SP10-SA42	Je sais déterminer une quantité de matière connaissant la masse d’un solide.
	SP11-SA34	Je sais prélever une quantité de matière d'une espèce chimique donnée.
	SP12-SA35	Je sais préparer une solution de concentration donnée par dissolution ou par dilution.
	SP13-SA27	Je sais déterminer la concentration d’une espèce (échelle de teintes, méthode par comparaison). (démarche expérimentale)
	SP14-SA44	Je sais décrire un système chimique et son évolution.
	SP15-SA45	Je sais écrire l’équation de la réaction chimique avec les nombres stoechiométriques corrects. Exemple d’une combustion.
	SP16	Je sais mettre en évidence l’effet thermique d’une transformation chimique ou physique. (démarche expérimentale)
La pression
	SP17♥	Je sais que dans les liquides et dans les gaz la matière est constituée de molécules en mouvement.
	SP18	Je sais utiliser la relation P = F/S, F étant la force pressante exercée sur une surface S, perpendiculairement à cette surface.
	SP19♥	Je sais que la différence de pression entre deux points d’un liquide dépend de la différence de profondeur.
	SP20♥	Je sais que la quantité maximale de gaz dissous dans un volume donné de liquide augmente avec la pression.
	SP21♥	Je sais que, à pression et température données, un nombre donné de molécules occupe un volume indépendant de la nature du gaz.
	SP22	Je sais établir un modèle à partir d’une série de mesures. (démarche expérimentale)
Les matériaux et les molécules dans le sport
	SP23♥	Je sais que certains matériaux proviennent de la nature et d'autres de la chimie de synthèse.
	SP24-SA31	Je sais repérer la présence d'un groupe caractéristique dans une formule développée.
	SP25-SA18	Je sais représenter des formules développées et semi-développées correspondant à des modèles moléculaires.
	SP26♥SA19	Je sais qu’à une formule brute peuvent correspondre plusieurs formules semi-développées.
	SP27-SA20	Je sais utiliser des modèles moléculaires et des logiciels de représentation.
	SP28	Je sais interpréter les informations provenant d’étiquettes et de divers documents.
	SP29-SA38	Je sais élaborer ou mettre en oeuvre un protocole d’extraction à partir d’informations sur les propriétés physiques des espèces chimiques recherchées.
	SP30-SA39	Je sais utiliser une ampoule à décanter, un dispositif de filtration, un appareil de chauffage dans les conditions de sécurité.
	SP31-SA40	Je sais réaliser et interpréter une chromatographie sur couche mince (mélanges colorés et incolores).
	SP32-SA36	Je sais déterminer la concentration d’une espèce (échelle de teintes, méthode par comparaison). (démarche expérimentale)

Nom :

COMPETENCES TRANSVERSALES principalement MATHEMATIQUES

vu (cours ou TP)	code	Compétences attendues : ce que je dois savoir faire.	Commentaire éventuel (rajouté par l’élève) :	Mon évaluation :
L’étude du mouvement
	TM1	Je sais convertir des grandeurs d’une unité à un multiple ou sous multiple.
	TM2	Je sais écrire un résultat en écriture scientifique et en déduire un ordre de grandeur.
	TM3	Je sais écrire un résultat avec le bon nombre de chiffres significatifs.
	TM4	Je sais calculer avec des puissances de 10.
	TM5	Je sais utiliser des fonctions mathématiques simples du type : f(x)=a x, f(x)= a x + b
	TM6	Je sais repérer et utiliser une relation de proportionnalité.
	TM7	Je sais écrire un résultat avec la bonne unité.
	TM8	Je sais utiliser les unités pour valider et écrire une relation.
	TM9	Je sais manipuler une relation du type a = b/c pour en déduire c = b/a ou b =ca
	TM10	Je sais construire un graphique. (à la main ou avec un tableur)
	TM11	Je sais exploiter un graphique. (recherche de coordonnées, d’un coefficient directeur…)
	TM12	Je sais extraire et utiliser les informations issues d’un texte
	TM13	Je sais lire et utiliser un tableau (de données numériques, littérales,…).
	TM14	Je sais utiliser quelques notions simples de géométrie.
	TM15	Je sais schématiser correctement une situation donnée (verrerie, montage, manipulation)